昆明市佩文外语学校

初高中学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门语言工具进行交流，应用于工作和生活。多听，多读。在将英语转换成实际的应用程序中，我们还必须扭转我们的想法。首先，掌握英语音标。学习音标很无聊，没有办法。但48个音标的重要性是不少于中文拼音。只有熟练掌握它，才能正确地读英语单词。

英文词和句的正确旋律对掌握单音正确发音起着作用。佩文教育认为词和句的正确旋律,对掌握单音和它们的正确发音起着更大的作用。学会这种旋律要困难得多。比较好的办法是把广播录到录音机上并反复地听。这里也用得着一条古老的规则:完成任/何一项任务重要的不是时间长短,而是紧张程度。如果您的注意力由于疲劳或者别的什么原因而放松了,脑子里在回忆昨天的某个印象,或在订明天的计划；就不要不惜一切代价整小时地坐在收音机或录音机旁。

用中文写作本就是很多人的痛，更别提用初高中英语了。但害怕同样写作的人都有个通病，就是太追求丸每。一下笔就想要妙笔生花，那是不可能的事情。初高中英语写作较难的就是开始下笔，只要在老师的指导下找到合适的写作主题和方向，想要准确地表达自己的意思还是不难的。

我们平日里总会在夜晚为小宝宝们讲述温馨的睡前故事，不妨尝试着融入一些妙趣横生的英文绘本。这样做，一方面能让孩子们初步接触英语，体验语言的魅力，另一方面也能加深亲子间的情感纽带。父母可以设定特定的时段，比如每晚睡前或是午睡醒来后，与孩子共读1-2本他们喜爱的英文绘本。

学哪种语言就跟着正规的语音音频进行听、模仿朗读、边读边写（抄写）、再听、再自己听音写、再逐渐的结合实物和场景反复说，自然就领会、融会贯通了，长期的积累、大量的坚持下去必能掌握，语言就是个积少成多的过程，听读说多了，之前抄写的文章和句子会随着你的说浮现出来，写只是个语音的记录。

阅读英语应该是轻松愉快的。要做到这一点，阅读材料的选择是较重要的。也就是说，我们应该选择生动、有趣、吸引人、有启发性的材料(或书籍)。这类书有以下特点:一是可读性强，而且有立即阅读的欲望。一旦你站起来，你就无法放下它，也不会觉得学英语是一种沉重的负担。第二，易于阅读，不产生阅读障碍。三是帮助扩大知识，提高文化素养。

中学生应该学会用英语去解释英语。相信我，逐渐培养这个习惯会对你大有裨益。不要再依赖那种“汉-英”词典了，你已经是一个即将步入研究生阶段的学生了，应该对自己有更高的要求。你问这种“用英文谙熟英文的思维”有什么好处？我来给你举个例子：away的基本含义是（在时间或空间上）离开（某距离），去别处，朝另一个方向。away的主要短语有break away from、far away等。你看，break away from表示打破、摆脱、挣脱。现在，你明白两种阅读思维的差异了吗？我就问你，哪种思维习惯做阅读更快？